卷首语
智能时代的德育数字化研究：优势与局限朱晓宏;1
新思想指引新征程
教师坚守文化主体性 实现以文化人的弘道追求舒志定;5-11
评论
智能时代学校德育的五大坚守邹太龙;双小雨;12-15
探索
面向数字化生存的德育变革：机遇、挑战与应对陈洁;胡金木;刘洁;16-24
发展生态学理论视域下德育数字化发展的生态建构章小妹;25-30
话题 智能时代德育数字化研究
数字化背景下德育工作的机遇、挑战与实践路径马俊峰;梁雯;31-36
数字德育育人生态的功能及实现杨珊珊;潘建红;37-40
智能时代中小学德育一体化建设的困境与突围郑舒以;徐洁;41-45
日本道德教育数字化转型的探索图景吴璇;46-51
讲堂
以智能为核心搭建一个思考德育的新框架谭维智;52-56
样本
样本57
新时代“数字思政”的“邵武答案”——“三点发力”促思政本土化见行见效吴耿华;李春平;58-61
发挥数字技术优势 赋能德育评价创新——湖南省长沙市芙蓉区东风小学的实践探索陈飞;彭艳如;62-65
身心强健，以忠为魂——济南高新区丰奥嘉园小学爱国主义教育路径例谈卢化新;王希锋;66-68
儿童化视角下小学“五史”教育路径探索茅晓辉;69-71
第一线
对话理论下提升初中主题班会实效性的策略王艳;杨玉杰;72-74
德育班会的解构与重构——以德育叙事理论为工具陆其航;75-77
巧用乡土资源，提升学生公共参与能力詹光明;78-80
广东省深圳市水库小学 充分发展学生 优质服务社会2
浙江省衢州风华学校 “出彩德育”，让每位学生都享有人生出彩的机会81
立足中国实际 紧扣时代脉搏 推动跨越发展 中国智慧教育发展报告(2023)迈向数字教育的高级阶段82
