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卫生职业教育

卫生职业教育

主管单位: 甘肃省卫生健康委员会
主办单位: 甘肃省医学科学研究院
国内刊号: CN 62-1167/R
国际刊号: ISSN 1671-1246
出刊周期: 半月刊
发文数量: 48,531
影响因子: 0.766
被索引量: 102,259
出版地区: 甘肃
创刊时间: 1983年
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杂志简介

     《卫生职业教育》杂志创刊于1983年,由甘肃省卫生健康委员会主管,是我国卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级专业学术期刊,主要刊登我国医学教育、卫生职业教育领域改革、发展与创新的学术论文。

       1991年,《卫生职业教育》全国公开发行以来,始终坚持高标准、严要求,使杂志在创新性、科学性、实用性、规范性和代表性等方面都上了一个新台阶,现已成为中国学术期刊全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊和中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊。近年来,杂志社经常联合举办有关卫生职业教育改革和发展的学术会议,及时报道和刊登对卫生职业教育和发展有重大指导意义的文章,对各卫生职业院校在人才培养模式、办学模式、教学模式和评价模式方面改革起到积极的推动作用,获得全国卫生职业院校的一致好评。

《卫生职业教育》杂志共18个栏目:校长论坛、高教研究、教育研究、党建与思想政治教育、教育管理与学生发展、课程改革研究、教学评价、教材建设、 德育与素质教育、现代教育技术、教学探讨、护理教育、实验与实习、调查报告、卫生行政管理、临床实践、心理健康教育、教学参考等。


投稿须知

1、投稿方式

文稿应采用Wond 文档格式,字数在 6500 字以上(含摘要关键词,不含英文摘要),以电子邮件“附件”方式投稿。

2.1、文题

文稿文题应简明、醒目、确切,反映文稿主题并有助于选择关键词。中文文题一般不超过20个汉字,避免使用非公知公用的缩略语、字符,代号及结构式和公式。文稿须附英文文题。

2.2、作者署名

文稿作者顺序需在投稿时确定,多位作者的署名之间用逗号“"隔开。不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相

同的数字,各工作单位之间以分号":"隔开。例:播文梅',欧力波’(1.南方医科大学,广东广州510515;2.惠州学院,广东惠州516007)。文稿若有通信作者,应在作者姓名右上角用“:”标注、通信作者只列1位。

2.3、作者简介

文稿末应注明第一作者和通信作者个人简介,具体为:姓名出生年月、性别、学位、职称、研究方向。例:杨兰(1978-),女,博士,主任医师。研究方向:糖尿病的中医药防治。文稿应有第一作者和通信作者的联系电话、电子邮箱和详细通信地址。

2.4、摘要和关键词

文稿应附中、英文摘要和关键词。摘要应具有独立性和自含性,不应出现图表、数学公式和非公知公用的符号,缩略语,字数为 100-300字。关键词是反映文稿主要内容的术语,一般3~5个,关键词之间用分号“;"分隔。

2.5、缩略语

文稿缩略语不宜超过5个,4个汉字以下(含4个汉字)的医学名词一般不用缩略语。4个汉字以上的医学名词需用缩略语时,应在文稿首次出现处先叙述其全称,然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。

2.6、基全项目

文稿所涉及的课题若届基金资助项目或攻关项目,应以“*”标注在文稿末页,如“xx基金资助项目(编号xxxx)”,并附基金(项目)批准文件复印件。

2.7、参考文献

参考文献须在文稿正文引用处标明,标注时要按照在文稿中引用的顺序排列,不能引用内部资料、待发表和二次文献。参考文献的类型标识及书写形式见表1。

表1 各种参考文献类型标识及书写形式

参考文献类型

标识及书写形式

专著[M].

期刊报纸文章文章

学位论文

报告标准专利

[N].[D].[R].[s].[P].

①专著、论文集、学位论文、报告:[序号]主要责任者,文献题名[文献类型标识1.出版地:出版者,出版年,如:[1]孟群,中国高等卫生职业教育现状与发展[M].北京:人民卫生出版社,2011.

②期刊:[序号]作者(须标出前3个作者的姓名,其后者用等)题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.如:[12]张宏晨,李艳武佼佼,等护理伦理学“课程思政”的教学改革与探索[11.中华护理教育,2020.1701):45-49.

③)报纸:[字号]作者.題名[N].报纸名,-年-月-日(版次).

4)国际、国家标准:[序号]标准编号,标准名称[S].

⑤专利:[序号]发明者.专利名称[P]专利国别:专利号,日

⑥电子文献:[序号]作者,题名[电子文献及载体类型标识].

出处或获得地址,发表日期。电子参考文献标识见表2。

表2 电子参考文献类型标识及形式

电子参考文献

电子文献类型识别

数据库计算机程序电子公告

[DB].

[CP].

[EB1.

2.8、标题层次

文稿各级标题依次用阿拉伯数字连续编号,标题层次一般以3 级为宜。如一级标题为1,二级标题为 1.1,三级标题为 1.1.1。2.? 图表

文稿中图要有图序、图题;表要有表序,表题。分别按图表在文稿中出现的先后顺序连续编码,并按先见文后见图(表)的原则排列。表格要用三线表,必要时可加辅助线。

2.10) 计量单位与统计学符号

按国务院颁布《中华人民共和国法定计量单位》(1984年版)书写。按 GBT3358.3-2009《统计学名词及符号》的有关规定书写。

3、特别说明

3.1、作者必须提供英文的文题、作者信息 、摘要、关键词和图表名。

3.2、医学伦理审查

为确保文稿的科学性、规范性,当文稿研究主体是以人为对象时,作者应说明实验程序,方法是否符合国家伦理学标准,是否通过了伦理学审查,并在正文“研究对象与方法"中进行陈述。

3.3、文责自负

为维护本刊的声誉和读者的利益,来稿一律文责自负。切勿一稿多投或内容不变修改文题后再投,如有抄袭、泄密等,本刊不负连带责任。投稿1个月后可通过咨询电话或查看投稿时的邮箱获知录用结果。

3.4、论文版权

本刊已许可中国知网、万方、维普、博看、世纪超星等数据库以数字化方式复制、汇编、网络传播本刊全文。作者可自愿签订《卫生职业教育》杂志独家版权转让协议,若未签版权转让协议的,默认为作者认可版权转让协议相关内容。

3.5、重复率

文稿投稿前,作者应自行在知网学术不端系统检测所投文稿的重复率,不符合查重要求的文稿请勿投。

高教研究

新医科背景下创新创业型中药学专业研究生培养策略的探索梁洁;谢晶晶;曹玉嫔;柳贤福;潘小姣;王维生;李耀华;1-4

医教协同背景下校院共建临床医学院的探索与实践马小磊;贾志敏;蔡文智;4-8

浅论“双高计划”背景下高职院校科研团队建设的策略——以四川S职业学院为例马泽刚;吴秀丽;沙浩越;8-11

学科交叉融合背景下公共卫生与预防医学研究生培养模式探索权晓杰;李静;11-14

教育研究

依托产教融合五大平台培养岭南特色中医药复合型技能人才的探索与实践梁菁;15-18

高原地区医学科普图书的创作思考和实践李明蓉;马亚伟;乐文月;王颖;18-22

湖南省乡村医生本土化培养过程中实行导师制的思考和探讨何彬彬;周泽文;22-24

OBE理念下专业课程与思政教育协同育人教学模式的探究——以合成生物技术专业为例黎晶晶;范三微;25-29

党建与思想政治教育

立德树人背景下人体机能课程思政的探索龙香娥;陈慧玲;张玲;高虹;29-32

课程改革研究

新医科建设背景下以创新思维推动内科学课程建设袁敦禄;杨晴;郭敏;李家青;刘贵群;赵豫梅;周竹;李青;32-35

专业与教材建设

五年制高职高水平专业群建设研究与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校计算机网络技术专业群为例商红桃;36-41

教学探讨

医学留学生妇产科学英文原版教材的应用研究韦晓宁;韦江平;龙玉;林丽娜;范江涛;41-45

赋权型混合式教学在外科护理学中的应用研究刘丽;胡惠惠;张玉领;45-48

基于雨课堂的BOPPPS+CBL模式在儿科学教学中的应用和效果评价蔡耘;孔倩;牟一坤;陈惠芹;48-51

基于BOPPPS和TBL的混合教学模式在生物医用材料课程中应用的初步探索刘宇博;司博宇;涂华婷;严加勇;林祥德;张欣;杨晖;52-55

护理教育

以核心胜任力为导向的外科护理学课程改革与实践王玮琪;段爱旭;56-58

新护理理念下高职护理专业技能类课程的优化设计郭丽;王静;代莹;59-62

全国职业院校技能大赛老年护理与保健赛项项目介绍及经验启示常保霞;62-65

基于计划行为理论和择业动机理论调查护生从事老年护理服务工作的意愿文敏;吴培;徐晓峰;邓媛;熊薇;李国平;65-69

实验与实习

口腔专业本科生口腔种植学实验课教学效果评价分析程鲁晋 ;倪霄风 ;姬晓炜 ;龚忠诚 ;70-73

DOPS与Mini-CEX在本科护生临床护理教学中的应用吴孝妃;朱壮丽;钟果玉;73-76

思维导图+体验式教学法在护理实习教学中的应用研究娄腊;周英;王波兰;夏海艳;谭菊香;李湘;王思;余慧婷;76-80

调查报告

护理本科生灵性照护认知与生命意义感、心理资本的关系研究彭子轩;孙晓莹;宫淑萍;陈星儒;赵晓敏;80-83

中山市感染预防与控制专业人员岗位胜任力现况研究岑惠珊;钟振锋;荣丽娟;84-87

中青年2型糖尿病患者人体成分与营养素餐次分布的相关性分析史文丽;刘微微;沈婷婷;郑欣;88-92

社区中年居民电子健康素养与健康促进生活方式的相关性分析张静;奥珍妮;92-94

大学生创新训练项目对培养食品卫生与营养学专业学生科研能力和综合素质作用的调查宋芳芳 ;杨科峰 ;沈秀华 ;唐文静 ;毛绚霞 ;贾洁 ;95-97

基于微信平台的器官捐献教育对大学生器官捐献认知、态度和意愿的影响颜妍;李艳;郭競蓉;赵肖雨;刘越;戴婕;胡佳玲;98-101

农村空巢老人自我效能感与健康素养的相关性研究李佳楠;刘晓舒;刘伟;郑峰娟;蒋丹;101-105

医学院本科生志愿服务行为现状及与志愿服务动机的关系探讨张丽;赵芳芹;杨紫瑄;105-108

临床医学生共情能力现状及影响因素分析卜天一;张闻笛;万博文;聂鹳颖;邱晓惠;乔正学;周佳玮;胡晓朦;吴娴;杨艳杰;109-115

吴川市民工传染病防护知识、健康行为、应对策略调查吴清梅;朱水染;朱杏妃;115-118

青年价值观教育视角下住培医师认知现状的调查研究卢晶晶;艾莉伟;洪学勤;陈振虎;118-121

多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果分析陈沂;赵留庄;王英;马丽丽;刚君;122-125

医学生农村就业意愿的Logistic回归分析及对策研究于健豪;125-128

护理实习生心理灵活性现状及影响因素分析孔晓阳;王蕾;128-131

卫生行政管理

高质量发展背景下公立医院护理管理人员职业化现状及对策研究王倩;赵天霞;曾静;132-135

欠发达城市社区老年人医疗护理服务需求调查的SWOT分析刘金霞;曹译丹;陈美仙;张馨;135-139

情景模拟教学法在护士急救能力培训中应用效果的Meta分析陈丽霞;娄腊;王巧;李欢;娄湘平;周银飞;吴莎莉;139-142

多模态模拟教学模式在海军基层军医气道管理技能培训中的应用研究赵壁;程汉利;冯唐韬;王琴;方晨;夏阳;秦浩;王俊;徐茂锦;张伟;143-146

临床实践

基于AIDET沟通模式的疼痛管理在创伤骨科个性化护理中的应用实践张芳芳;146-149

冠状动脉搭桥术后身体约束患者心理痛苦轨迹及其影响因素研究方思涵;李璞瑛;夏玉香;张楠;姜贺;150-153

三联预康复护理在骨科大手术患者中的应用实践黄如飞;李凤;梁丁华;154-157

心理健康教育

医学专业大学生社交焦虑与问题性网络使用的关系研究罗诗萍;林文煜;罗岚;陈冰;刘国玉;157-160

国家卫生健康委员会“十三五”规划教材 全国高等职业教育康复治疗技术专业第三轮规划教材2

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